Диагностическое обследование в конце учебного года. (пример) - 11 Февраля 2014

Онлайн всего: 2

Гостей: 2

Пользователей: 0

Диагностическое обследование в конце учебного года.

Русский язык.

Задание № 1.

Цель: «Проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия».

(Найти слова, в которых все согласные звуки – мягкие)

Оценка выполнения:

0 баллов – допущены 3 ошибки;

1 балл – допущены 2 ошибки;

2 балла – допущена 1 ошибка;

3 балла – правильное выполнение задания;

Задание № 2.

Цель: «Проверить состояние фонематического слуха, фонематического восприятия».

(Найти слова, в которых все согласные звуки – твердые)

Оценка выполнения:

0 баллов – допущены 3 ошибки;

1 балл – допущены 2 ошибки;

2 балла – допущена 1 ошибка;

3 балла – правильное выполнение задания;

Задание № 3.

Цель: «Выявить степень овладения звуко-буквенным анализом и умение правильно воспринимать учебную задачу».

( Отметь слова, в которых букв больше, чем звуков)

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено;

1 балл – одно слово отмечено правильно, другое — ошибочно;

2 балла – отмечено одно слово;

3 балла – правильное выполнение задания, два слова отмечены верно;

Задание № 4.

Цель: «Выявить степень овладения звуко-буквенным анализом и умение правильно воспринимать учебную задачу».

( Отметь слова, в которых звуков больше, чем букв)

Оценка выполнения:

0 баллов – задание не выполнено;

1 балл – одно слово отмечено правильно, другое — ошибочно;

2 балла – отмечено одно слово;

3 балла – правильное выполнение задания, три слова отмечены верно;

Задание № 5.

Цель: «Выявить умение найти пару согласного звука по звонкости-глухости».

(Впиши в таблицу недостающие парные согласные)

Оценка выполнения:

0 баллов — задание не выполнено;

1 балл – допущены 2 и более ошибок;

2 балла – допущена 1 ошибка;

3 балла – правильное выполнение задания;

Задание № 6.

Цель: «Написание сочетаний жи-ши».

(Запиши рядом с каждым словом такое слово, которое обозначает много этих предметов».

Оценка выполнения:

0 баллов — задание не выполнено;

1 балл – допущены 2 и более ошибок;

2 балла – допущена 1 ошибка;

3 балла – правильное выполнение задания;

Задание № 7.

Цель: « Выявить умение правильно составлять предложение из слов и правильно его записывать».

Оценка выполнения:

0 баллов — задание не выполнено;

1 балл – составлено верно, но в записи допущены 2 и более ошибок;

2 балла – составлено верно, но в записи допущена 1 ошибка;

3 балла – правильное выполнение задания;

Математика

Задание № 1.

Цель: « Выявить умение анализировать условие задачи, включающей отрицание; умение найти несколько способов решения».

( …яблоко, апельсин и груша. У Кати не яблоко и не апельсин. Нарисуй, какой фрукт у Кати. Какие фрукты могут оказаться у других девочек?)

Оценка выполнения:

0 баллов – нет ответа;

1 балл – определено, что у Кати груша;

2 балла – верно указан 1 способ решения;

3 балла – найдены правильно 2 способа решения задачи;

Задание № 2.

Цель: «Выявить умение находить заданную фигуру в фигурах сложной конфигурации».

(Раскрась такие же по форме и расположению многоугольники)

Оценка выполнения:

0 баллов –не приступил к выполнению;

1 балл – выполнено частично (найден только один многоугольник или найдена другая фигура, закрашена и обозначен ее контур);

2 балла – найдены и закрашены не все многоугольники;

3 балла – правильное выполнение задания, найдены и закрашены все 6 многоугольников;

Задание № 3.

Цель: «Умение ориентироваться на плоскости».

( отсчитай 4 клетки влево, пятую раскрась синим карандашом…)

Оценка выполнения:

0 баллов –не приступил к выполнению;

1 балл – выполнен верно только 1 пункт задания;

2 балла –– выполнены верно 2-3 пункта задания;;

3 балла – правильное выполнение всех пунктов задания;

Задание № 4.

Цель: «Выявить уровень развития геометрической наблюдательности (зоркости)».

(Сколько треугольников на рисунке?)

Оценка выполнения:

0 баллов – нет ответа;

1 балл – найден 1,2,3 треугольника;

2 балла – найдено 4 треугольника;

3 балла – найдены все 5 треугольников.

Задание № 5.

Цель: «Выявить умение анализировать условие задачи».

(Я старше сестры на 5 лет. Мне 7 лет. Сколько лет сестре?)

Оценка выполнения:

0 баллов – нет ответа;

1 балл – дан ответ 12, недостаточно сформировано представление об отношении, обратном отношению «старше», допущена ошибка в выборе действия;

2 балла – даны ответы 3 или 4 года, допущены ошибки в подсчете;

3 балла – задача решена верно: 2 года.

Задание № 6.

Цель: «Выявить умение правильно представлять условие задачи и перейти от числа к соответствующему конечному множеству предметов.

(Бегут 10 учеников. Саша бежит третьим, Дима – девятым. Сколько ребят бегут между ними?)

Оценка выполнения:

0 баллов –выполнено неверно, ответ не связан с условием задачи или получен с помощью вычитания;

1 балл – есть попытка найти решение задачи, но ответ не найден;

2 балла – решение выполнено с использованием моделирования условия задачи (нарисованы 10 кругов, отмечены 3 и 9 круги, а круги, между ними закрашены, но числового ответа нет ;

3 балла –задача решена верно, дан ответ 5.

Задание № 7.

Цель: «Выявить пространственные представления учащихся, выяснить умение ребенка намечать план действия до начала выполнения задания, а так же умение изобразить точно такую же фигуру при изменении ее пространственного положения».

(Ваза на рисунке перевернута. Нарисуй такую же, но в правильном положении)

Оценка выполнения:

0 баллов –есть попытка, но общая форма фигуры неправильная;

1 балл – допущены ошибки в изображении нескольких элементов или не изменено ее пространственное расположение;

2 балла – допущена ошибка в изображении одного из элементов фигуры, ошибки в подсчете клеток;

3 балла – правильное выполнение задания;

Задание № 8.

Цель: «Выявление способности правильно понимать высказывание, а так же понимание терминов «внутри», «вне».

(Нарисуй точку внутри круга, но вне квадрата…)

Оценка выполнения:

0 баллов –поставлены 2 точки по одному и тому же пункту задания;

1 балл – выполнен верно только 1 пункт задания;

2 балла – выполнены верно 2-3 пункта задания;

3 балла – правильное выполнение задания;

Задание № 9.

Цель: «Выявление умение анализировать условие задачи».

(красный выше зеленого, но ниже синего…. раскрась)

Оценка выполнения:

0 баллов – все кубики раскрашены неверно;

1 балл – красный выше зеленого и выше синего;

2 балла – верно раскрашен только красный;

3 балла – правильное выполнение задания;

Задание № 10.

Цель: «Выявление умения классифицировать, самостоятельно находить основания для классификации».

(Разбейте множество букв на части двумя способами)

Оценка выполнения:

0 баллов –буквы распределены неверно;

1 балл –в одном из способов верно записаны буквы одной части;

2 балла – выполнен верно один способ классификации;

3 балла – правильное выполнение задания двумя способами.